A estas alturas del siglo XXI, ya nadie duda del potencial que tiene el mobile learning o m-learning en los procesos de enseñanza y aprendizaje, y una evidencia de esta afirmación, reside en la constatación de que nos permite un aprendizaje ubicuo, un aprendizaje formal e informal, fomenta la alfabetización digital y potencia el papel del alumnado gestionando su aprendizaje, ya que el docente pasa a asumir el papel de guía en este proceso.

Cuando por el año 2001, un grupo de veinticuatro países crearon el M-Learning Project, a través del cual se entregó a doscientos cincuenta jóvenes de Italia, Suecia y Gran Bretaña, dispositivos móviles con aplicaciones educativas, ya intuían lo que más de veinte años después se ha demostrado, que el Mobile Learning facilita el aprendizaje personalizado y en cualquier momento y lugar. Permite la respuesta y evaluación inmediata por parte de los docentes.