Multitud de propuestas, nuevos contactos realizados y posibles colaboradores y colaboradoras para el próximo curso, satisfacción por el esfuerzo y los proyectos desarrollados. No podemos recibir más energía positiva en los post finales de las personas que han participado en nuestro MOOC 'ABP: hacia un aprendizaje interdisciplinar presencial y a distancia'. Sabemos que ha sido un esfuerzo grande, pero también nos han transmitido mucha emoción y satisfacción.

Ayer martes comenzamos la Unidad 5 ‘Analizo mi proyecto ABP', de nuestro MOOC 'ABP: hacia un aprendizaje interdisciplinar presencial y a distancia'. Al finalizar realizaremos una reflexión final centrada en el Aprendizaje Basado en Proyectos, ¿Es tu centro un entorno favorable para el desarrollo de proyectos?.

Ya lo hemos comentado en entradas anteriores de #ABPMOOC_INTEF, si no realizamos esa actividad de introspección profesional (y personal) ante un nuevo avance o conocimiento, este no será un avance sincero. Por eso, en nuestro MOOC 'ABP: hacia un aprendizaje interdisciplinar presencial y a distancia' siempre iniciamos cada unidad proponiendo una pequeña reflexión que conecta con el objetivo de esta.

Ayer martes comenzamos la Unidad 4 ‘Evaluación', de nuestro MOOC 'ABP: hacia un aprendizaje interdisciplinar presencial y a distancia'. En ella revisaremos la relación entre enseñar y evaluar; también hablaremos de la importancia de la evaluación continua en un proceso de evaluación y la inoperancia de evaluar en un único momento concreto.

Que difícil resulta, a veces, autoevaluarnos, en cualquier ámbito de nuestra vida tanto personal como profesional; por ello representa una gran valentía, no solo hacerlo, sino publicarlo y difundirlo como hacen las personas que participan en nuestro MOOC "ABP: hacia un aprendizaje interdisciplinar presencial y a distancia", ya que todas las semanas les pedimos un ejercicio de introspección antes de afrontar las ideas principales de la semana.