Entramos en la tercera unidad del MOOC “Visual Thinking en educación” titulado "Neurociencia, rutinas de pensamiento y diversidad en clave visual", donde conoceremos la relación del visual thinking con algunos de los descubrimientos de la neurociencia, conectarnos con el visible thinking y las rutinas de pensamiento, y descubriremos cómo el visual thinking nos brinda la oportunidad de atender a la variabilidad de formas de aprender presentes en el aula. 

El reto de esta semana consistirá en una evaluación por pares (P2P), donde los participantes entregarán su trabajo y evaluarán el de varios participantes del curso. Este reto estará centrado en la creación de un mapa visual que “traduzca” a imágenes el diseño de algún proyecto, proceso o secuencia que desarrollemos en el aula.  La función del mapa va a ser la de facilitar el recorrido que ha de seguir el estudiante delimitando las acciones que ha de realizar para llevar adelante el proyecto.

Además en esta semana te animo a unirte a nuestro Visual Evento “Visualaprendiendo” en el que hablaremos sobre los beneficios del Visual Thinking en educación  de la mano de Garbiñe Larralde autora de este MOOC y de Miriam Payá y Ángeles Parra docentes que lleva a cabo visual thinking con su alumnado. 

Podrá acceder al mismo a través del www.youtube.com/live/nqO…">https://www.youtube.com/….">siguiente enlace. Y, como todas las semanas, iremos publicando las evidencias de aprendizaje en Twitter con el hashtag del curso #VisualMooc 

¡Seguimos nuestra ruta de aprendizaje!

Mª Carmen Díaz