La edición del curso Proyecta eTwinning de 2019 ha transcurrido desde el 12 de Marzo hasta el 14 de Mayo, dentro de la oferta de cursos tutorizados del INTEF.

Durante ese periodo, los participantes han podido conocer eTwinning y sus posibilidades, a través de cuatro bloques de contenidos:

Bloque 1. ¿Qué es eTwinning?

Bloque 2. El proyecto de eTwinning. Colaboración.

Bloque 3. TwinSpace, el aula virtual de eTwinning.

Bloque 4. Mi proyecto eTwinning.

Una vez finalizado el curso ABP. Aprendizaje basado en proyectos (Secundaria y Bachillerato), curso tutorizado en línea del INTEF, que comenzó el 12 de marzo de 2019 y finalizó el pasado 14 de mayo, volvemos la vista atrás y os invitamos a descubrir aspectos del curso y algunos de los proyectos finales  más destacados.

El aprendizaje-servicio (ApS) pretende unir el aprendizaje con el compromiso social. Para ello, el alumnado identifica en su entorno una situación con cuya mejora se compromete, poniendo en marcha un proyecto solidario con el que se desarrollan competencias, actitudes y valores.

Que no quede aquí, aplica lo aprendido en este NOOC que va tocando a su fin, "La tecnología resuelve problemas” cerrará mañana viernes su primera edición.

Desde que iniciamos #TecnoSolución hemos compartido diversas formas de resolver problemas utilizando la tecnología.

¿Crees que la educación puede ser útil para el bienestar de las personas? ¿Te preocupan los aprendizajes y resultados escolares de todos tus alumnos? ¿Crees que el éxito educativo de todo el alumnado es posible? ¿Estás dispuesto a liderar el cambio para conseguirlo? Si las respuestas son afirmativas este curso te interesa.

Una de las estrategias más relevantes de la escuela inclusiva es la metodología cooperativa, que sustenta el aprendizaje en la interacción social entre iguales y en el establecimiento de un clima adecuado que facilite múltiples aprendizajes, entre ellos el socio - afectivo.

Y empezamos, una semana más, otra unidad en nuestro camino por las analíticas del aprendizaje. A lo largos de estos días, veremos que introducir nuevas dinámicas de aprendizaje favorece la recopilación de datos y es útil, por tanto, para LLAA.